论文撰写、课题梳理一直是令教师们头疼的大难题，为了促进工作室成员们论文撰写、课题思考能力的提升，2023年9月28日章孙龙运河名师工作室以“科研分享 互动研讨”为话题，在中秋国庆假期前展开了一场独特的科研沙龙活动。

·呈现：论文课题的方向

要写让论文课题具有价值与深度，首先选择正确的研究方向就尤为重要。活动开始，章孙龙老师让成员们写下自己近期研究的科研方向。

（成员们写下自己的科研方向）

结合成员们当下的科研方向，章老师对大家现有的研究点表示肯定，并提出：要基于自己的园情与班情；要选择研究热点又要突破研究热点；尝试基于研究点推出更具有延展性的课例、案例、论文、课题等，尽可能实现事半功倍。

（研究点的分析与建议）

·分享：导师课题的剖析

如何一步步构建课题？又如何进行课题的设计与梳理？

章老师结合自己曾获省二等奖的浙江省教师教育课题《幼儿STEM学习中的师幼互动支架策略研究——以木工活动为例》，从课题题目的确定、研究过程的思考、课题步骤的解析、研究素材的收集与分析等方面细致地讲述了自己的研究历程。完整又详细的剖析让成员们对课题研究减少了部分未知的惧怕，对自己未来的科研工作积累下更多的信心。

（导师介绍与成员认真聆听）

·互动：论文课题的思考点

在互动交流部分，章老师以徐楚蝶老师和段春瑾老师正在担任的区“种子教师”所面临的“智慧教育”研究方向为例，以自身曾实践并归纳梳理的《大班AR活动：捉迷藏的小昆虫》为例展示智慧教育板块中课例、案例、论文等不同的科研产出形态，鼓励成员们尝试体验智慧教育的科研路径。

本学期的第一次工作室活动在科研沙龙中拉开序幕，同时也在不断提醒着我们：在教育教学中教师要带着科研的眼光区思考和实践，让科研助力自身的反思能力，并提升教育教学质量。让我们正视科研的引领作用，用深度思考引领我们更好的专业成长！

（工作室合影）

供稿：范紫麟

审核：章孙龙