宣讲人：

程思鸣，中共党员，杭州市文澜实验学校二年级语文教师，教育格言是“一辈子做教师，一辈子学做教师”。

不惧碾作尘，她是崖畔的桂，无意苦争春，她是雪中的梅。一道瘦小的身影出现在七一庆典那伟岸的天安门城楼上，她从山花烂漫中来，脸上的皱纹诉说着一路风霜雨雪，她从女高人心中来，向着中国人民展示这太阳底下最光辉的职业散发出的光芒有多么璀璨。她进行着永恒的育人的事业，让1800名女孩走出大山，圆了大学梦。她是谁？感动中国十大人物之一，全国十佳师德标兵，时代楷模，七一勋章获得者……她是一名教师，她是张桂梅。

一张奖状也好，一枚奖章也好，一切荣誉的重量加起来都不如“教师”二字，张桂梅校长在天安门城楼上，她眼中倒映的心中牵挂的依旧是自己作为教师的事业，是等待着她的华坪女高，是因她一个个走访劝学聚起来的孩子们，她用实际行动告诉孩子们“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑”。正如张桂梅校长随身携带劳模证，只为给女高争取更多政府和社会的支持一样，师德的高尚之处永远不在于计较收获和回报，而在于我有一桶水，我要将这一桶水全部浇灌给我的学生，我有一颗心，我要将这颗心真诚地奉献给我爱的教育事业。作为初出茅庐奋斗在一线的教师，张桂梅校长的事迹深深触动了我，也不禁让我对师德师风有了更进一步的思考。

有爱就有德。教师是一个职业，又不仅仅是一个职业，教师是我们的工作，又不仅仅只是我们的工作。相较于其他职业、工作，教师直接面对的不是一台台冷冰冰的机器，不是一串串排列组合的数据，而是一个个活生生的、或内向或外向的、或单纯或天真的孩子，他们尊敬着老师，爱戴着老师，把老师说的话奉为真理，爱好模仿老师的行为。面对这样一群人，如果我们仅仅将教师理解成一个职业或是工作，未免少些温情，是的，选择成为教师的人或多或少都带着那么一点温情，而这情就是源于对学生、对讲台的一份热爱。深山红烛丁海燕老师扎根贫困山区30余年，一个人如果仅仅为了谋生为什么会愿意在艰难的环境下默默坚持数十年？爱是唯一的答案。山区的冬天很冷，丁海燕老师为了让孩子们能坚持来上学，和他们约定：“说好了，老师明天会把火炉生得旺旺的等你们，要是谁鞋湿了，老师给你们烤干，穿上热乎乎的，可舒服了！要是谁手冻疼了，老师就给你们焐暖和……”是老师，更像是慈母。人是能感受到爱和善意的，所以2004年那个下雪的清晨，平时调皮捣蛋的李志龙一大早和妈妈捡了一车干柴拉到丁老师面前，小脸冻得红扑扑的，就是因为担心天冷老师的干柴不够过冬。而这车干柴一直从2004年燃烧到了现在，依然温暖着丁老师的心，也支持着丁老师用这颗火热的心投身到教育的事业中去。有爱就有德，这份爱，也是相互的。

有心就有德。在新冠病毒肆虐的特殊时期，教师都点亮了主播新技能，而这种新型的授课模式也让很多老师犯难，全国教书育人楷模孙浩老师在学校教师中第一个站了出来——“我是党员教师，我先上”。在准备这第一节线上教学课的过程中，他完成了九千字八页纸的稿子，20分钟的课足足录了八个小时，一个神态一个动作都要细细琢磨，每个环节都在考虑如何在短短一节课里吸引在家收看视频的小学生的注意力，让视频课也能高效学习。有些人不理解，觉得不就一节课，何必费那么多心力？但对于教师来说，每一节课都像是工匠手中的一件艺术品，就连刚刚成为教师一年的我也能感受到，在平时最令我沮丧懊恼的时刻就是当我觉得这一节课没有达到预期的效果，哪怕是一节日常课，我也会想，如果那个问题换个问法会不会更好，如果那个反馈更及时孩子们会不会理解更深。这份心是对待课堂的一丝不苟，是对待孩子的敏锐细致，是对待作业的反复考量，是细心，也是耐心，是恒心，也是责任心。一名教师的灵魂就在一颗颗匠心的浇筑下成型，一名教师的师德在心与心的交融中诞生，在日常工作的方方面面中体现，充满着爱的力量。

让我们把目光再次聚焦到华坪女高的张桂梅身上，白岩松在对话张桂梅时有一段令我不禁落泪，白岩松担心着张桂梅的身体，与她约定：“我们约着，需要帮助的时候，您就说话。”张桂梅答：“我会不会失约？”白岩松坚定地回：“不会。”看到张桂梅校长缠满胶布的手，我心痛万分，教师不能轻易倒下，因此我们也不能以身体健康为代价奋斗在岗位上，这是我们与学生的约定！病痛缠身还要坚持教学纵然是牺牲，是奉献，但不是成为一名拥有高尚师德的教师的必要条件。

桃李不言，下自成蹊，我坚信用真心能换到真心，满怀热爱向着学生，学生也会回报以爱；我坚信师德的树立不是非要做出感天动地的成就，在细水长流中我们精细雕琢课堂，关心爱护学生，一辈子做教师，一辈子学做教师，一片匠心终能筑成不朽师魂！

撰稿：程思鸣

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审核：胡胜平