吴沁雨，杭州市大关中学教育集团英语教师兼班主任，硕士毕业于爱丁堡大学。入职两年以来，曾获杭州市中小学“共享优课”赛课活动三等奖、指导作品《威尼斯商人》获拱墅区初中生英语戏剧大赛评比二等奖、拱墅区中小学新教师读书征文比赛二等奖、拱墅区新教师试用期培训“优秀学员”。我相信教育是一场幸福的遇见，亦是一场爱与被爱的修行，是用心去发现每个孩子的眼底的万丈光芒和星辰大海。
我出生于教师世家，外公和妈妈都是老师，每年都有许多历届毕业的学生来看望他们，耳濡目染之下，我对他们之间深厚的师生情谊十分羡慕向往。现在，我也成为了一名教师，初登讲台后的两年里，感受过作为管理者的怒，也品尝过作为一名园丁的乐。与其说是我用爱在努力实现自己的梦想，不如说是我的孩子们，一点一点地帮我践行着那个不忘初心的教师梦。
有温度的课堂就是，你的每一个奇思妙想，我都仰头欣赏。
“兵马未动，粮草先行”，学习上的粮草就是思想。美国心理学家威廉詹姆斯曾深刻的指出，人性中最深刻的禀赋是被赏识的渴望，赏识可以激发学生的自尊心和上进心，是学生进去的不竭动力。所以在班主任工作中，我利用每星期的班会课，为孩子们搭建了一个TED式演讲平台，并取名为“Voice of the Young”,翻译成中文，就是年轻人的声音、年轻之声。每节班会课可以有两组学生进行演说，单组时长不超过10分钟，形式不限，内容不限，学生们可以在VOY上尽情地展示自己，或是为大家做个科普，或是介绍自己的手工艺品，或是就新闻事实发表自己看法……当我第一次在全班面前说完这个方案的时候，内心其实还有些顾虑，担心大家不感兴趣，没人参加，或是担心发生各种突发状况等等，但学生们热情积极的参与和精彩的演说既打消了我的疑虑，也让我不禁一次又一次为他们感到骄傲。小姚同学对历史特别感兴趣，为大家介绍了明朝那些事儿——朱元璋特辑，还自己画了一张朱元璋的画像，“幽默”的画风真是把人物的特点展现得淋漓尽致；班上有女孩子喜欢追星，喜欢韩流，于是我趁机引导这些孩子，为大家上了一堂 “如何理智追星”的教育课……他们成长的速度远超我的想象，而这其中最宝贵的是在不断地进击中养成的自信心与好胜心，让他们更有自信展示自己。
有温度的课堂就是，即使你是一只小刺猬，我也有办法拥抱你。
初二的孩子，正值青春期，虽说有过一年的磨合，但每个人性格迥异。有慢性子、有急性子，也有拗脾气，甚至会爆发“战争”。为此，我继续给他们每个人"谈心聊天",抓住他们的软肋"量身定做"攻略，用故事向他们传递做人道理，用课堂规定让他们明了奖罚分明，用柔软相待让他们收敛锋芒。温良者，仁之本也。我暗自揣摩：柔软，算不算最高级别的情商? 事实证明，我是对的。柔软真的具有四两拨千斤的力度。正如泰戈尔所言：使鹅卵石臻于完美的，不是槌的打击，而是水的载歌载舞。
想到这句话的瞬间，小皮同学的故事重现在我脑海。他的心里住着一只“小怪兽”，课堂上同学们都在聚精会神的听讲，只有他调皮捣蛋、扰乱课堂纪律，老师再三提醒也没用，只好批评了他。没想到他突然紧握双拳，浑身颤抖，恶狠狠地瞪着老师，课堂被迫中断。接到学生通知的我，马上去教室把小皮同学领到了自己办公室，一路上，他始终握紧拳头，双眼通红，我心想：到底是什么造就了这样一只“小怪兽”呢? 到了办公室，我并不急于马上批评或责问他，而是搬来一把椅子，示意小皮同学坐下，他噘着嘴，倔强地不肯坐，“坐一会儿吧，吴老师正好还有几本听写没批完，你坐一会等等我哦”，他这才肯坐下。过了几分钟，我悄悄看他的面色和神情，比之前好多了，估摸着情绪也冷静了一些，我便问他：“现在稍微舒缓一些了吗？那你能和吴老师说说，刚刚你什么情绪这么激动呀？”小皮同学慢慢说出了自己内心的想法，他觉得被当众严厉批评伤害到了他的自尊，让他很没面子。得知孩子内心真实想法的我，首先告诉他：“老师理解你的情绪，但我不赞成你的做法”，同时趁此契机引导他意识到，得到别人尊重的前提是尊重他人，是否可以试着从今天起尊重课堂、尊重老师、尊重同学。下班前，我在办公桌上意外地看到了这样一张纸条：吴老师，谢谢你没有直接骂我，我会学着尊重他人。
有温度的课堂就是，让语言成为窗，而非墙。
在英语教学上，我坚信“English learning can be fun”，学语言是为了乐趣，为了体验思维的转换、文化的浪漫。世界上有几千种语言，每一种语言都连接的遥远的想象，承载着不同的文化、土地和气质。 一个冰冷压抑的课堂定是无安全感、无吸引力的课堂，因此，我在设计教学的时候也非常关注课堂活动的趣味性。但如果只是简单的游戏满堂，这些活动多是只停留于训练学生的记忆力，并没有指向更高阶的认知，我更看重孩子的生命力的真实绽放、思维的碰撞和理性的成长。在我的英语课堂中，既有为了避免冰冷而准备的适合孩子年龄特点的有趣的活动形式，又在学习内容中让学生真正用英语表达思维。我总是告诉孩子们：不要把学习语言看成一种需要克服的困境，而是去体验已经感受到的思维、文化。我们要去爱活生生的语言，去追逐那个语言背后广阔灿烂的大世界，语言是帮你去看世界的，不要被他困住。The meaning of learning English is not just to take the test, but to become a better version of yourself!
教育是一场爱的修行，一种温柔的坚持，一种不变的情怀。岁月溪流里，我庆幸遇见了最蓬勃的生命，见证了他们的成长，也见证了自己的进步，彼此成就，彼此抵达。
学生眼中的我：
见到吴老师的第一眼，如见到春风般舒畅，“人才济济，教育如春风；桃李芬芳，师道似雨露。”这是我第一时间想到的。
吴老师上课是井井有条的，时间久了我可以发现其中的规律，可以看出老师做下了十足的功课，单词的读音，单词的搭配，句子的语法，老师一点不落地为我们讲解，我清楚地看到小学与初中的不同。
吴老师的班会课也十分多样，她会把机会留给我们，让我们锻炼上台演讲的能力，在她的班会课上，我们可以展示自己的兴趣，畅谈自己的看法，我们有了更多展示自己的机会。
为什么说吴老师给我的感觉像春风呢？是因为她很细心，很关切我们的身体；她也很温柔，说话如细水长流般令我舒心；有时候又很调皮有趣，同老师聊天，就像朋友那样。我认为，遇到吴老师是最幸运的事，我们也还想和吴老师一起走下去。（802班朱汐）
初遇吴老师，她亲切的问候使我如饮清甜甘泉。她柔美的嗓音，温柔的脸庞，活泼甜美的笑容，不经意间悄悄抚平了我心中的焦虑与不安。自与她相处以来，这份感觉从未中断。她才华横溢，知识渊博，讲课时信手拈来，有条不紊；她处理班级事务时干净利落，游刃有余；她对每个学生都认真负责，关怀备至。当我因为考试失利而独自伤心时，她敏锐地发觉到我的情绪，走过来温柔地搂住我的肩膀，安慰和鼓励我，与我一起分析失利的原因。她的言行就像清风拂去阴霾，如同一缕阳光穿透云雾直抵我的内心，温暖和慰藉着我。她对每个同学都和蔼可亲，无论我们问她的问题多么琐碎，她总是耐心细致地解答。课余时间，她还愿意与我们分享她的见闻，拓宽我们的眼界。她就像我们的知心姐姐一样，给我们枯燥的学习生活注入了轻松和快乐的元素。我真的很幸运能够遇到这样优秀的老师！（802班张基贝）
吴老师从初一开始教我们班，她是一位优秀的英语老师，班主任，更是一名人民教师。她把班级管理的井井有条，使得我们班大部分同学的英语成绩有了极大提升，也使得我对英语产生了极大兴趣，在英语学习的道路上策马奔腾"一去不返"。吴老师上课幽默风趣，让英语课活了起来，赋予了英语教学新的生命。她亦师亦友，在课余时间也很愿意跟我们聊一些其他话题和奇闻逸事，真正做到了走近同学，走进同学。希望在接下来一年的时光中我们和吴老师能一起继续共同进步，留下更多美好的回忆。（802班朱骞弋）
吴老师陪伴了我两年了,从一开始看见她，行为举止干练,我就认为她是一位好老师。再到后来便是一个词"温柔"好像已经就能想出她的模样。有一次腿被篮球砸的摩在地板上破了,她陪在正冰敷的我身边讲自己的故事来逗我开心,她的声音柔和而温暖,像是一杯热茶在寒冷的冬夜为人送去温暖和安慰,是值得信赖的长辈,轻易地敲碎了我坚强的外壳。平时上课时,讲题是严谨干练的,但脸常常带着笑,眉眼弯弯,不紧不慢。她关心着我们的成长,指引着我们走在路上,鼓励我们坚定地为理想而奋斗，是我心目中当之无愧的好老师。（802班徐瑜琪）
家长眼中的我：
温柔美丽，和蔼可亲，是我对您的初印象。那年夏天，是我与您的第一次相见，邻家大女孩的形象深入我心。吴沁雨老师，是女儿的班主任和英语老师，也是我心中集美貌与智慧并存的太阳女神。每次见她，总是笑容满面。留学归来的她知识丰富，上课幽默风趣，声音温柔动听，孩子们在课堂上除了学习书本上的知识，还经常获得老师的“小福利”拓展到了书本外的知识，课堂气氛愉悦，寓教于乐。在她的带领下，班上的英语成绩在年级中名列前茅。作为班主任，她不急不躁，兢兢业业。每次学校举办大大小小活动时，她都会用心记录下孩子们的精彩瞬间，分享给家长。正值青春期的孩子们，偶尔也会闯祸，吴老师总会第一时间与孩子们耐心分析问题，快速解决问题，同时保护孩子们的自尊心，让他们在挫败中学会自己解决矛盾，学会坚强面对困难。就像太阳一样时刻温暖着他们，温暖整个班级。
一个个日子升起又降落，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。感谢您长久以来的精心培养，如今，孩子们即将扬起理想的风帆，请与他们一路同行，静待花开！（802班阮祖桢家长）
吴老师，802班的大家长，英语老师，在我们家长眼中她是温柔耐心、认真细致的年轻教师，但在孩子们内心却是可请教学业的老师、可倾诉内心的朋友、也是需要敬畏的对象。
作为班主任，万事尽量不麻烦家长、学校运动会、元旦晚会、期末家长见面会等一场场活动策划有新意但不虚浮。教室布置、卫生工作等一次次劳动充分放手让每个孩子树立作为班级主人的责任感。它让每个孩子都能找到自己的位置，体现自己的价值和被需要，也收获了每位家长的支持。作为英语老师，她认真负责，对每一位学生都充满宽容、温柔和鼓励，用女儿的话说，小学时她是一个英语学渣，多次要放弃英语学习，上了初中后每次和吴老师讨论请教英语学习的时候，我听到的都是鼓励和表扬，孩子感受到的都是爱，她的英语在这种环境下也是进步神速，她收获的不仅仅是分数，更是学习热情和自信心的提升。作为802班的学生和家长，我们感到非常幸运和幸福。
古诗“不言而信，不怒而威，师之谓也”，吴老师亦如此。（802班姚宋瑜家长）
初识吴老师，是在初一期末的线上家长会上，她说话轻声细语，温婉悦耳，叫人有种如沐春风的感觉。虽未见其人，但她在工作中表现出来的细致、专业和负责给我留下了深刻的印象。后来，从孩子的口中对吴老师有了更多的了解。作为班主任，吴老师有足够多的温柔和耐心，她能敏锐察觉孩子细微的变化，能恰到好处地给予孩子安慰和鼓励，还善于挖掘每个孩子身上的闪光点并加以认可，让孩子充满自信。作为英语老师，课堂上她风趣幽默，深入浅出，课堂外她与学生亦师亦友，打成一片。她传道授业解惑不仅仅立足于书本，更注重引导孩子对当下学习、对未来方向的深刻思考，让孩子在获得知识的同时更能收获成长。
真庆幸在孩子的学习之路上能遇到这样一位有爱心、有耐心且负责任的好老师。感恩，感谢！（802班包清楚家长）
吴老师，是孩子的班主任，也是英语老师。吴老师在日常上课中，善于用诙谐的语言，生动形象的给孩子展示英语的魅力，激发孩子对英语的学习兴趣！在孩子碰到难题时，会耐心的一个个讲解，在孩子取得进步时，给予肯定！您的鼓励正是孩子增加自信心的动力！叶圣陶先生说过：“教师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”从古至今，每一个成功的人都离不开教师的循循善诱，然而，感激是必不可少的！在此，我要谢谢您，吴老师！您是孩子人生中最尊重的老师之一，也是我们家长眼中的好老师！（802班姚家磊家长）
同事眼中的我：
吴沁雨老师是一位刚刚工作两年的教师，她温柔大方，聪敏善思，虚心勤学。工作态度极其认真，敬业、积极、细心、踏实。教学上能较好地掌握运用管理方法与技巧，成绩良好。在班级管理上她不辞劳苦，兢兢业业，全身心投入，能独立妥善处理班级日常事物。她热情阳光，关心学生，特别注意对特殊学生的个别教育，无论是成绩落后还是纪律观念淡漠的学生，她都会全力以赴地去挽救，并且效果良好，因此深受学生爱戴、家长信任。被师生一致认为是优秀的年轻英语老师，同时也是一位非常优秀的班主任。（汪佩玉老师）
虽然吴沁雨老师是一个才从教两年的新教师，但她凭着过硬的专业知识和很强的工作责任心，在很短的时间内便受了学校领导、同事、家长和学生的认可。她性格开朗，为人低调，有很强的集体荣誉感和团体协作精神，在单位里有很好的人际关系。她热爱学生，把学生视作弟弟妹妹，是个温暖的“知心姐姐”。她善于学习，在教育教学过程中遇到困难的时候能积极主动地向有经验的老师寻求帮助，成长得很快！作为新手班主任，她在完成学校布置的各项工作任务之余能进行各种班级管理模式的探索，所带班级的学生学风正、品行端。作为新教师，能抓住各种机会不断加强自己的教学能力，她能认真钻研教材，设计适合班级学生的的各种教学活动，平时还能积极利用课余时间做好学生的查漏补缺工作，所带班级学生的成绩较初一接手时有明显的提升。（王秀芬老师）
吴沁雨老师是一个做事让人放心，做人不昧良心，相处彼此安心的好老师，就像一阵细雨洒落我们心底，润己泽人。她自身有着扎实的学识和基本功，却仍能虚心向同事求教。在同事或学生有困难时会主动提供帮助。作为班主任，她不漠视学习暂时落后的同学，经常利用自己的休息时间，耐心为他们查漏补缺；她更不轻视惹祸的同学，处理学生的问题不是单纯地责怪和埋怨，真正地做到了“随风潜入夜，润物细无声”。她所带的班级在各方面都取得了显著的进步。她默默耕耘、无私奉献，用爱心、知识、智慧点亮学生心灵，她用自己的一言一行践行着自己的教育初心，散发出沁人心脾的芬芳。（周清老师）
