2019年2月28日下午，康运幼儿园迎来了学期初的第一次教研研讨会，本次活动基于上学期审议的基础，彩用现场问题互动的形式，帮助教师建构、加深审议的理念；通过头脑风暴的形式，理论联系实际，解决教师在前审议中进行班本化主题设计的一些困惑。

通过问题“集市”，孙老师引领教师解决主题审议中还存在的问题，梳理问题类别，同时对于除班本化实施问题外的问题进行当场回顾和相互解答，确定目标，并做相关分析与链接。

接着回顾了主题审议的基本方法，三阶段审议的要求，在中审议、后审议中年级组对主题实施的情况自我解析，在分析中经过调整和优化，更好的完善原有主题计划。

回顾后，老师围绕主题定目标、把握脉络、探究兴趣与预设和课程内容，四个问题进行讨论与梳理，在讨论过程中大家积极探讨、大胆反思，纷纷讲述自身的感受和看法，各抒己见，碰撞智慧的火花。

经过激烈的研讨，各组发表了小组梳理的结果。

小组分享后，孙老师梳理了主题开展的脉络与进程，以依据孩子的认知规律，学习特点的方式来展开，从整体感知、探究发现到表达表现；初步感知、深入体验到运用迁移，使课程更加符合本班幼儿的情况和需求。

最后，滕老师做出了客观、有针对性的评价，对老师提出为什么要做主题审议，其背后的意义是什么，意义推动什么等问题，说到应明确目标，提升教育理念，对生活游戏教学做方方面面的整合，明确阶层关系等内容。

本次教研活动，不仅获益颇多，同时也从中相互学习，取长补短，让教师更透彻的了解如何确定主题目标，如何把握主题脉络，如何实施班本化，没有最好的课程，只有更好的课程，为今后的工作奠定坚实的基础，促进孩子更富有个性的成长。

                                                   撰稿人：俞丽萍

                                                   摄影人：俞丽萍

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