为更好地推进幼儿园园本课程的建设，10月杭州市运河幼儿园课程组进行了深度研讨系列活动，研讨内容主要围绕课程实施的主题和路径的优化开展，旨在通过对园本资源的深度挖掘，优化教师的课程意识和实施能力。

一、初次研讨：“二三五”审议模式

10月初，课程组开展了第一次专项研讨，主要针对两个园区三个年段下五个年级组的第一次主题前审议展开研讨。两个小班组以幼儿的入园实际情况出发，帮助幼儿稳定度过新入园的焦虑期再延伸开展关于秋季的自然感知活动，但在后期切入点上有所区别。上祥中班组在梳理了幼儿的已有经验之后，将重点放在秋的感知觉上，引导幼儿从发现自我的成长出发，最终通过晒秋进行表征性的活动；祥茂园区中班组从“秋天的味道”出发，注重劳动美的过程。大班组将幼儿自身的成长与祖国相链接，再进一步探索秋天的美好，主要从“秋时”‘“秋识”和“秋实”三个维度展开。

根据各个年段的前审议汇报，园长孙老师、副园长马老师、副园长张老师和督导杨老师都提出了宝贵的意见。园长孙老师对老师们的审议思路从“与自我”、“与社会”、“与自然”三个维度出发给予了肯定，同时指出教师们应从幼儿的视角出发选择内容，针对同样的内容如何体现不同年段的年龄特点，如何进行不同的经验支持是老师们可以深思的地方。马老师表示在审议的过程中需要重视资源的可利用情况，资源的有效利用可以促进主题的深度开展。张老师认为在偏自然的主题下，要注意五育并举的实施要求。杨老师指出美育特色在审议路径中需要明显的体现。

根据老师们的建议，各年级组老师集思广益，以“好吃”、“好玩”、“好看”三个核心词出发，罗列四季课程下“一叶知秋”的关键话题，根据核心词汇结合幼儿的年龄特点、可利用资源进行下一次活动审议。

二、再次研讨：典型性问题突破

10月末，各年段开展了优化审议，根据孩子们的实际表现进行了路径调整。祥茂园区小班组老师表示主题可以从“好吃”“好玩”“好看”三方面进行渗透性的调整。上祥小班组老师则是根据孩子们实际遇到的问题和节日契机开展“打开来”和关于秋天果实的多样感知活动。中、大班则从明线和暗线双线并行的形式开展，在原有行径路线的基础上，立足于项目活动的开展进行学习深度探究。

副园长张老师在听完汇报后，提出针对性的建议，提倡在主题开展中，幼儿都需要先与自然发生互动，根据孩子具体发生的事件和问题不断调整线路行径，双线并行可以考虑从拾秋、饰秋、食秋、饰秋的路径为载体。孙园长表明四个“识”其实就是一个生发点，引导幼儿自己到自然界中去寻觅、探索、发现，从而获得新知识，在体验的过程中，以一种积极向上的精神，主动的探索和理解人与自我、人与自然、人与生活的关系，使幼儿的潜能得到最大限度的挖掘，使不同层次的幼儿都能得到发展，而非被动的面对和接受各种变化。

经过这样一重又一重的课程组审议研讨会，借助班班带动的形式帮助老师们有效地开展主题的实施，相信杭州市运河幼儿园的园本课程一定能够越做越好！

撰稿：张莎莎

审核：竺奕霖