作为一名学校心理辅导老师，我们享受着自己和孩子的心灵的共同成长。心理辅导工作不仅有它美好的一面，处理学生心理危机，更是其中非常重要的一部分。危机的发生，有时很突然，危机的后果，更是我们不愿意看到的。因此，制定明确有效的程序来处理学生危机意义重大。其中，自杀预防是每个学校心理危机干预计划的一个重要组成部分，有效全面的预防计划可以大大减少危机发生的可能性。

要有效应对危机，第一个重要步骤，就是定义危机。在平时的心理课上、家长学校、教师培训中，心理辅导教师可以向同学们、家长或同事解释什么叫做危机。以下三个定义，通常能涵盖不同种类的危机，并且方便记忆：

  • 有人已经或将要伤害你（包括威胁）
  • 你已经或将要伤害
  • 你已经或将要伤害自己

以下我们提供有效应对危机的六个步骤，以保障青少年儿童的安全：

1. 立即询问报告危机的学生，以确定危机类型和严重程度。

2. 保障危机涉及学生的人身安全（例如，陪伴）。

3. 同时通知家长/监护人/学校领导已经发生的危机。

4. 协助家庭进行危机干预（例如，提供外部咨询转介）。

5. 危机干预期间，以及危机发生后 48 小时内跟进学生，以确保人身安全。

6. 提交一份危机报告给班主任、学校领导，以备存档之用。

自杀预防是危机干预的重要部分，以下表格内的事项，有助于心理辅导老师检查完善现有的自杀预防工作：


危机预防活动 是否已经做到
高危学生协助程序
  • 制定一套完整程序用来筛查高危学生，并联合其他教师及时给予关注。
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  • 制定一套完整程序用来帮助已经有过自杀想法或有自残行为的高危学生。
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  • 建立起了校外机构和学校的联系，能够做到及时转介。
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学校教师以及所有工作人员培训
  • 培训全体学校工作人员，确保他们都已了解危机干预的重要性。
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  • 学校工作人员已经知道了在危机发生时，应该如何科学应对、保障学生的人身安全。
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  • 学校工作人员已经学会判断危机的严重性、 跟进学生、以及求助专业人员的帮助。
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对家长开展生命教育培训
  • 展开针对家长的生命教育培训，确保他们已经了解潜在的心理健康问题是危机发生的重要原因
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学生生命教育进课堂
  • 在心理课上开展学生生命教育，开展危机应对方法和策略的培训。
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    心理辅导老师的主要工作，并不仅限于个案辅导，更要在面向全体学生的生命安全教育中及时发现并预防潜在的危机发生。以上提到的快速应个对危机方案，每个学校的心理教师可以针对自己学校的情况填充一些实用的细节。同时，自杀预防计划，根据表格中提到的事项，每一位心理教师可以进行进一步的完善。衷心祝愿拱墅区的每一位孩子，在心理教师的陪伴下，安全、幸福的成长。

                                   编写：文晖中学 陆 洋