为了让教师能够围绕“主题审议背景下幼儿游戏设计与实施”对该主题进行深入研讨，引导教师发现和关注主题发展与游戏推进之间的关系，从而提出有效游戏跟进策略、提升游戏质量，让幼儿获得多元化的游戏经验，杭州和睦学前教育集团教研组在11月开展了主题下的游戏研讨月活动。集团教师通过现场观摩、直播观摩、视频观摩等多种形式进行。
现场观摩 寻儿童痕迹
11月初，宸新幼儿园三个年段分别围绕各自开展的主题进行游戏。大三班《大中国》主题下的角色游戏《中华小吃店》，孩子们自主选择角色任务，老板根据顾客的需求制作、烹饪“食材”，孩子们在游戏中体验中华美食文化。
中一班在《多彩的秋天》主题下开展户外自主游戏《水果乐园》。孩子们自主分成大树组、货架组、帐篷组，利用木板、垫子、梯子、炭烧木等材料搭建秋天相应的场景，最后将水果摆起来，打造秋天的“水果乐园”，感受同伴合作搭建、成功实施计划的快乐。
小二班在《秋天里》主题下开展角色游戏《小餐馆》。教师将种植园地和小餐馆联系起来并提供了自然材料桂花、树叶，餐馆有着浓浓的秋天元素。孩子们利用各种玩具材料进行表征，积极主动地与同伴交往，制作秋天的美食。
群策群力 享教育观点
观摩结束后，老师们齐聚会议室进行深度研讨。开放班级的教师从游戏背景、游戏设想、游戏材料、游戏实施进行说明，老师们纷纷提出自己的建议。
关于大三班的《中华小吃店》游戏，余红艳老师提出了三条建议：扩大游戏空间、增加游戏角色、善用标志说明。蔡柳莹老师提到游戏中幼儿遇到的难题，即老板算账遇到困难时教师需要思考如何给予帮助。
中一班的《水果乐园》游戏让老师们打开了思路。叶佳宁老师建议让大树组孩子参与到包装水果的游戏情境中，增加同伴互动的机会。张宇昕老师肯定了中一班老师的材料提供和图纸辅助，建议老师思考大树组孩子的游戏内容延伸。桂亮老师抛出问题：游戏中教师对幼儿建构能力的目标是怎么样的？中班幼儿的初步合作、协商交流的体现在哪里？老师们从问题中再思考，斟酌游戏中指导策略的多元化。
小二班的《秋天里》游戏有班本化的特色也有需要优化之处。孙艳老师从小班幼儿年龄特点建议老师在孩子划分不同的操作区并对器皿材料的适宜性提出了建议。楼益诚老师建议教师关注游戏中幼儿角色意识的变化，加强幼儿游戏角色任务的坚持性。
线上直播 观游戏行为
11月中旬，和睦北园各年龄段围绕各自开展的主题进行游戏，本次游戏观摩采用线上直播的方式进行。
小班段在《秋天里》主题下开展角色游戏“娃娃家”，角色游戏与沙池游戏相结合，开展了户外的以沙池为背景的娃娃家游戏，孩子们搬运出了各种轮胎、铁网、框子、锅子等，将秋天的树叶融入游戏，制作美食，进行炒菜。
中班段进行了主题下的联动角色游戏《秋日森林集市》，以前一个主题《我做哥哥姐姐了》的前期经验，梳理了游戏的生成与来源。前期请小朋友们去了解各种各样的集市，从而在幼儿园里再进行集市的游戏，体验集市中购买物品、参与互动、体验快乐。
大班段以《我想知道的》主题为背景，开展了主题下的角色游戏《和睦医院》，并结合近期的“疫苗接种“热点，将打疫苗的游戏情景融入其中，孩子们通过挂号、登记、问诊、治疗、拿药等步骤进行模拟游戏，以此更进一步推动幼儿对医生职业的了解。
深度研讨 还原真游戏
线上观摩结束后，老师们齐聚宸新会议室，教科室主任丁老师主持本次开放游戏活动研讨。北园三位老师针对自己年段所进行的游戏进行了详细的解读，从游戏背景、游戏设想、游戏材料、游戏实施和游戏延伸和游戏的能力点、经验点梳理了孩子们的游戏经验与提升层次。
三个年龄段各有特色，通过与自身开展的主题相结合，进行了主题下的特色游戏，给予了孩子们充分的主题经验，并对游戏的后续延伸进行了构思与讨论，将游戏能够在后续的活动、区域中得以延续。
针对小班沙地娃娃家游戏，老师们进行了观点分享。会议中，傅丁洁老师肯定了教师提供树叶、果实等自然材料非常贴近幼儿的实际生活，能帮助幼儿积累探索秋天的经验，并对游戏延伸的空间提出建议，如让孩子在走廊上品尝美食。
大班医院游戏存在一些不足之处。严诗怡老师提出教师应思考如何提高游戏中挂点滴孩子的参与积极性。蔡柳莹老师提出前期教师可以丰富病人的看病经验，增设游戏情节丰富游戏内容。
中班《秋日森林集市》游戏场景多、内容开放，孩子们的参与度、积极性都很高，老师们针对一些细节提出了建议。许文珺老师建议烧烤店可以渗透排序学习，串绳店的材料投放如绳子的粗细、珠子洞的大小可以增加层次性。单莉莉老师建议投放不同的烧烤箱、设置自主酱料区，让孩子能有更多的选择。
最后，陈晓红园长提出了“真游戏”概念让老师进行思考。陈园长指出，真游戏需要材料真实、场景真实。教师提供的材料是否符合孩子的能力水平？幼儿在游戏中的能力发展有哪些？如何提高孩子在游戏中的专注度，游戏的吸引力在哪里？简单的几个问题直击游戏本质，让老师们还原儿童视角，从孩子出发思考游戏中教师指导策略的有效性。
视频案例 看儿童表达
11月下旬，和睦南园各年龄段围绕各自开展的主题进行游戏，本次游戏观摩采用视频共享的方式进行。
小班段在《秋天里》主题下开展娃娃家游戏， 孩子们运用生活经验模仿成人的家务劳动，扮演自己熟知的小厨师角色烧菜。
中班段在《多彩的秋天》主题下开展《彩虹医院》角色游戏，幼儿在感受秋季感冒高发季的同时利用自身看病经验开展医院游戏。
大班段在《我想知道的》主题下开展建构游戏《桥》，幼儿在搭建中建构模式经验，在调整材料中发现立体材料的组合关系。
团队研讨 思游戏策略
12月初，宸新园区各年龄段开展了本次游戏视频的研修。
小班段的老师针对娃娃家游戏提出建议：可以多渗入一些主题下的内容，比如：落叶、桂花、水果等，加深主题与游戏的关系。中班段的老师肯定了《彩虹医院》利用生活经验模拟方舱接种点开展打疫苗游戏，非常与时俱进。同时提出教师需要重视儿童游戏的真实性体验，让孩子们都戴上口罩，加深角色游戏的代入感。大班段的老师针对建构游戏《桥》提出意见与建议：从游戏整体来看，搭建形式相对单一，建构主题的完整性和细节还可完善。老师可以结合主题提供有关桥的书籍、建筑图、鸟瞰图给孩子以灵感启发，扩充幼儿经验，在游戏前期可以让孩子画计划图，这有助于发展幼儿的空间思考能力和转换能力，引导幼儿检视自己的设计是否完整，也使幼儿的建构目的更清晰。
通过本次系列游戏研讨活动，集团教师对游戏和主题的关系有了更多的思考，尝试从“真游戏”的角度思考孩子喜欢的、能持续开展的、适合年龄特点的游戏，重新审视自身的游戏指导策略。相信老师们能以本次研讨为契机，不断提升主题审议的有效性，能更科学、适宜地提出游戏指导策略，以支持主题下游戏的推进，持续保持研究儿童的热情！
撰稿：单莉莉
摄影：各班教师
初审：楼益诚
终审：丁润梅
