研“途”有你 携“手”成长
——郭杉青名师工作室五月系列研修活动
在追寻梦想的道路上，一个人可以走的很快，但一群人却可以走的很远......2021年5月10日至 6月2日，郭杉青名师工作室开展了主题为《研“途”有你，携“手”成长》的系列研修活动。通过系列的团队研修，郭杉青老师与10名学员共同明晰研修方向，营造团队氛围。
一、以创设环境为基础，营造团队氛围
五月初，工作室以“携手+成长”为元素，进行了精心设计环境。在杭州市登云幼儿园三楼办公室门口悬挂着“郭杉青名师工作室”牌子，走进工作室，墙上陈列着10名工作室学员的照片、教育理念和发展目标。通过营造温馨的工作室，让学员们感受浓厚的研修氛围。
经过讨论，我们确定工作室口号为“没有完美的个人，只有完美的团队！”
（温馨的工作室～）
二、以学员问题为核心，明晰研修方向
为了让学员们更好地从工作室受益，郭老师让学员们说说自己的学习需求。有的学员希望课题撰写能力有所改进；有的学员希望教育教学水平有所提升；有的学员希望课程实施能力有所提高...
听完大家的发言后，郭老师与学员们共同商定了工作室的研修目标，如：带好一支队伍、抓好一项研究、做好一个项目、搞好一次展示。同时结合工作室的目标制定了具体措施，如：加强业务学习，提高自身素质；深化教学研究，提高教学效率；拓展发展渠道，提高反思能力。还鼓励学员们结合自身实际，撰写一份个人三年发展规划，在规划中明晰自己的研修方向。
（浓厚的的研修氛围）
三、以激活智慧为指向，分享彼此资源
每位学员都来自区内不同的幼儿园，大家就自己的工作经历，园本文化、工作
环境、兴趣爱好等方面都进行了简单的介绍，彼此之间也拉近了距离。
朱镜润老师就“多才多艺的手”为主题，分享了《以“手”之名，探“幼”之秘》，从幼儿原有经验出发进行主题前审议，梳理出了“一张图”和“一条路”。随后，祝李老师以“探寻支持性环境“为出发点，分享了《支持性环境，我们一直在路上》，提出了环境的呈现可以记录儿童的语言、探索的过程、图示等。接着半山幼儿园俞颖也介绍了园本课程，就自然资源进行了详细的分享；长乐幼儿园董亚雯基于绘本的数学特色进行了详细的解读。
（学员们在认真地介绍～）
四、以课例研修为路径，提升教学水平
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。除了理论学习，还需实践探究。围绕“建党100周年”，杭州市登云幼儿园祝李老师与朱镜润老师开展了党知识进课堂活动。如祝李老师中班语言活动《我身边的党员》，朱镜润老师大班音乐活动《针线包是传家宝》。郭老师一对一进行细致指导，对课堂的每个细节都进行推敲研磨，老师也在活动中迅速成长，收获满满。
（两位老师上课都很棒呢！）
五、以课题研修为抓手，加强科研能力
郭杉青导师为工作室成员推送了“全省教育科研优秀成果推广会”直播视频，希望成员们就“可见的学习和思维教学”能有自己的启发和思考，引导成员们结合自己的工作情况，形成问题变论文、问题做课题的意识，竭力发挥工作室的辐射作用，为培养更多优秀教师、服务教育而努力。
（你们认真的样子真美～）
第一阶段研修可谓是“干货满满”。借助名师工作室这个平台，学员们将重新审视自己的优势与劣势，对自己未来的教学工作有更为细致的规划和更为明确的目标。相信在郭杉青导师的带领下，在学员们的努力下，一定都能学有所得、学有收获。
初夏风正好，郭杉青工作室扬帆起航，我们出发啦！
