为提高杭州市行知中学班主任的科研水平，促进班主任专业成长。9月6日下午，杭州市行知中学举办了班主任德育研讨系列活动的第一场，专家讲座。学校有幸邀请到拱墅区教育科学研究中心、教育研究院科研部副主任洪飞老师来校，为全体班主任和年青教师做了《班主任如何做“研究”》的讲座。讲座由学生处副主任吴伯渠老师主持。
洪飞老师在讲座中，紧扣班主任德育工作的实际，从“为什么要开展教育科研、什么是教育科研、教育科研的一般流程、教育科研基本形式、开展教育科研”五个方面进行了细致、具体的阐述，为我们班主任课题研究工作的开展进行强有力的理论与操作指导。
班主任为什么要开展教育科研？洪飞老师从班主任的职责使命、班主任工作的繁难特性、教育科研的价值意义三方面进行了阐述。班主任在某种程度上可以影响孩子的人生发展轨迹，班主任是孩子实现发展可能性的重要推动者之一决定了班主任的职责使命。班主任工作对象是“复杂”的人、不纯粹的性质和要学习的东西太多等的难度大决定了班主任工作的繁难特性；从教科研能解决问题，增长“经验”，养成科研思维习惯阐述教育科研的价值意义。
洪飞老师在讲座中阐述了教育科研的一般流程：提炼主题、明确内涵、设计方案（为什么这么做）、开展实现、归结成果、研究展望；教育科研基本形式：课题研究、论文撰写、教育笔记；开展教育科研的各个环节：选题、检索文献、选定研究方法、制定研究方案、实施研究计划。
讲座结束后，耿栋副校长对洪飞老师的讲座进行了精彩的点评。他认为洪飞老师的讲座非常接地气，找准了一线班主任德育科研的“软肋”，施与了解决“软肋”的科学方法，为学校一线班主任提高德育科研水平打了一针“强心剂”，希望学校全体班主任老师能以此为契机，多看多学多记多练笔，以切实提高自身的德育科研水平。
德育研讨会最后，德育校长耿栋向洪飞老师赠送了学校组织全体班主任暑假精心撰写的《杭州市行知中学2018学年班主任德育文集》，希望洪飞老师于百忙之中多提宝贵意见。
脚踏实地做好班级日常管理是班主任工作的基本要求，但班主任工作又不能仅停留于此，又要仰望星空做好研究，研究解决班主任日常工作中遇到问题背后的理论依据，从而使行知中学的班主任工作不管是解决问题的实际水平还是班主任的理论修养能再上一个台阶。
附部分班主任感言：
万传清老师：遇到问题，多思考一下为什么？怎样发生的？如何解决？有哪一些解决的办法？这背后的理论支撑是什么？解决问题后的效果如何？后续又是怎样发展的？洪飞老师从“遇到问题--发现问题--解决问题--理论支撑--后续效果--总结推广--记录成文----提炼修改--深化总结”的模式给出了班主任老师写德育论文做科研的范式。受益匪浅！
朱玲老师：从洪飞老师的讲座中，我深刻认识到：班主任的一言一行，都可能影响孩子人生的发展轨迹。一个善于发现和解决问题的班主任，一个善于发掘孩子优秀特质的班主任，是孩子实现发展可能性的推动者之一。当然，做一个研究型班主任也很重要，我就如何开展教育科研有了更全面的理解和认识，例如：如何选题、检索文献后怎么进行综述的叙写，常用的研究方法有哪些？如何根据主题制定研究方案并实施研究计划，形成研究成果等。总之，做一个学习型班主任，是新时代所有班主任的职责和使命所在。
徐红花老师：拱墅区教育研究院洪飞老师，在这开学之季给我们班主任送来了一碗安神茶。之前我一直在班主任的岗位上，对德育一词也算是相当熟悉了，可是每每提到德育论文，个人还是心生畏惧的。一是无从下笔，二是确实没有更多时间研究。洪飞老师从他的角度给我们分析了写德育论文的必要性，希望我们做“研究型”德育工作者，同时给出了写德育论文的基本步骤:发现问题——提炼主题——设计方案——实践尝试——归纳总结。受益匪浅！
陈雅莉老师：今天听了洪老师关于班主任如何做研究的报告，很接地气，干货满满，洪老师主要就两个方面给我们做了详尽的阐述，一是班主任为什么要教育研究，工作忙时间少缺乏专业指导培训这是实际问题所在，但与对一个孩子一生的影响的重要性相比，这一切都微不足道，班主任只有通过教育科研尽快走上专业化道路，才能为孩子解决问题提供良药；二是教育研究的一般流程，包括主题确定，背景描述，概念界定，要有目标有方法，多检索查看文献，从别人的经验中挖掘可以改进，可以操作的方法。最后我认为洪老师讲的要有信念的支撑尤为重要，有了信念，我们才有在教育科研的道路上走下去的决心！
袁佳琪老师：今天下午有幸聆听了拱墅区教育研究院洪飞老师主讲的德育研讨会专题讲座，听他详细地向我们介绍讲解了关于德育论文的撰写方法与技巧。洪老师在德育论文的选题、文献检索、研究方法的选择、研究方案的构成上都给予我们充分的讲解和说明。虽然自己目前还是新教师，但已经走上班主任的岗位，相对也会更多的接触德育与学生心理发展方面的事务，在这些方面有更多的感触。自洪老师提供相应的方法理论性指导后，自己在今后的日常生活工作中可以多加留心与注意，为之后的德育论文撰写积累更多的生活与实践素材。最后，感谢洪老师带来的精彩演讲，受益良多。
程峰老师：今天下午洪飞教授从德育论文的选题、研究方法、研究方案的制定等方面对我们进行了指导。就自己而言，对德育论文的撰写一直找不到诀窍和适当的方法，而今天洪飞教授深入浅出的讲授让我豁然开朗，有如醍醐灌顶！对于一名新班主任，德育工作是必不可少的一部分，而将德育工作中的经验总结为理论文字就越发重要。这不仅是对平时工作的总结也有助于提升自身管理班级能力。在今后的工作中，我当将今天学习到的理论知识融入到德育论文的书写中，力求取的更好的成绩！
胡旭雯老师：为提高班级管理效益，促进班主任的专业化成长，学校为我们请来了洪飞老师给我们传授经验。作为一名班主任，首先我们要有积极向上、健康的心态。一位积极健康的班主任必然带出一批积极健康的学生！洪飞老师从班集体日常的管理建设，特殊学生的教育引导，班会课与实践活动的开展以及和谐人际关系的营建着手，为我们德育论文的撰写指明了方向！想要写一篇论文不难，想要写一篇有“情”的论文，教师必须要有一颗善于发现学生美的眼睛，要有一颗爱学生的心！让我们在班主任这条路上继续学习，不断成长！
郭金权老师：今天有幸聆听了洪飞老师关于班主任如果做“研究”的讲座，我受益匪浅。讲座内容从进行教育科研的原因，一般流程，方法，制定研究方案等方面展开。洪飞老师将教学科研工作娓娓道来，繁复的研究工作，如同抽丝剥茧一般，一层一层细细展开，并且结合实例，具有综合的理论指导意见，又有分层的实际操作展示，整个讲座高效又严谨。在做好笔记的同时，我也希望今后自己能够很好地加入到教育科研的工作中，在班级日常管理建设、特殊学生的教育引导等各个方面做出自己的一份科研贡献。我的教育科研的种子，一定能在行知发芽生长。
林锦凤老师：在开学之初有幸聆听了洪飞老师为我们做这次的德育培训，为我们新老师带来了新的启示。作为一线教师，面对真实的课堂，真实的学生，拥有最新的教学资讯，新教师在兼顾课堂教学研究的同时，当敢于尝试新教学实验，扎实学习更多调研可能性，不但是为自己的教学助力，更是为整个教学阈开拓新空间。
卓阿莹老师：首先很感谢学校给予班主任老师的本次培训，这样的学习机会对于新教师尤其是新任班主任来说尤为重要。听了洪飞老师的指导，我不仅学习到作为班主任应该具备的专业素养和班级管理能力，更坚定了要善于发现问题、勤于思考研究、乐于师生相处的教育初心。班主任的工作是繁难的，是复杂的，但同时班主任在某种程度上是可以影响孩子的人生发展轨迹的，是孩子实现发展可能性的重要推动者。我们更有必要以最前沿的研究、最专业的能力、最具爱心的引导助推孩子们成长为有情怀、有理想、大格局的时代新人。
撰稿：卢雪丹
摄影：吴伯渠
审稿：耿栋、吴伯渠