4月中旬，我校提升工程2.0项目第二次专家到校指导活动结束后，全体教师学以致用，积极探索信息技术在教育教学中的深度应用。ppt课件的制作、微课的设计……老师们选择自己感兴趣的领域进行了尝试研究。

为切实提高教师整体信息化教学能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，也让全体教师有互相学习的机会，学校组织全体新锐教师团队的学员开展了信息技术应用能力提升工程2.0培训之数字教学资源开发及技术支持教学内容呈现校本研修活动。

本次培训活动主要由沈利克老师主持，分别选取了组内四位老师进行分享，其余老师进行分组讨论学习。通过教学中的实际案例，让老师们对在教学中如何应用有更加真实的体会。

上半场的活动主要围绕数字资源的开发进行研究讨论。首先，由吴虹亚老师展示了自己的教学演示文稿《厨房中的化学》，分析了制作该数字资源过程中如何去获取资源，整合资源然后进行演示文稿的制作。吴虹亚老师采用希沃交互式白板进行了整体的演示文稿制作，课件具有交互性。在获取资源方面，吴老师通过学科网等专题网站查找资料进行参考，通过百度、谷歌等搜索引擎获取科学实验所需的图片、视频等资源。吴老师还分享了如何利用关键词提高资源搜索的效率和准确性。对于网上实在无法获取的实验操作视频，吴老师还分享了如何快速自己制作，给在场老师很大的启发。在希沃演示文稿的互动性设计上吴老师也给大家做了分享。

接着，汪秀妹老师分享了演示文稿《杭帮菜的历史与文化》。汪老师分享的主题由于涉及历史，对于网上资源的准确性甄别有着重要的要求。因此她分享了自己利用数字化工具直接去杭帮菜博物馆采集数字资源的过程，让在座的老师们眼前一亮。同时在制作课件中，汪老师采用丰富多彩的图文、视频、音频等形式给学生带来一场精彩的视听盛宴，对杭帮菜的文化与历史有了更深刻的了解。

两位老师分享结束后，在场的各位老师分组进行了讨论，对于两位老师的分享进行了点评。两位老师根据自己的学科特点，能够合理利用信息工具获取资源并进行加工制作演示文稿助力于自己的课堂教学，其中分享的一些小技巧也十分受用。但是在演示文稿制作排版方面两位老师还需要提高相应的能力。

下半场的活动主要围绕技术支持教学内容呈现开展。由美术学科王小媛老师和综合实践学科王珏老师围绕《杭帮菜海报制作》和《亚运迎宾菜菜单》两节课具体分析该节课涉及到的技术支持教学内容呈现创新的做法。两位老师通过合适的图片或视频进行课堂导入，在教学过程和总结环节使用鸿合实物展台、希沃白板中的流程图帮助学生更好地进行知识的学习与整理。

两位老师分享结束后，在场的老师也对两位老师的积极探索表示肯定，当然在一些细节的地方也提出了相应的建议，比如在导入环节一定要切合主题，不要为了导入而导入，由于课堂时间有限，一定要注意导入和总结的时长，不可过分占用学生的学习时间。

“工欲善其事，必先利其器”，通过此次信息技术应用能力提升工程2.0项目的培训，老师们对数字教学资源开发及技术支持教学内容有了更深入的理解和探究。时代的变革催生教育形态的变化，技术在教育领域的运用日渐成为了常态。在此背景下，具备多元化、个性化、智能化为特征的智慧教育已经成为了未来教育的主要形态。如何开展信息化培训来促进教师的专业发展也是文渊一直思考与不断探索的目标。远见所至，未来已来，文渊已做好准备，从容奔跑！