3月上旬，我校提升工程 2.0 项目第一次校本研修应用实践活动成功开展之 后，全体参训教师学以致用，积极投身于 PPT 制作和微课设计的实践热潮之中。老师们对于信息技术新思想的追崇和新技能的青睐，使整个校园洋溢着一股浓浓的学习氛围。

为切实提高教师信息化教学能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，作为越城区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的第二期实施学校，成章中学在前阶段培训工作的基础上，4月10日下午，组织全体教师学员开展了信息技术应用能力提升工程2.0培训。

本次培训活动分别选取了组内四位老师进行分享，其余老师进行分组讨论学习。通过教学中的实际案例，让老师们对在教学中如何应用有更加真实的体会。

首先王丽莎老师执教的《写人叙事散文阅读复习专题》是一堂基于学生学情反馈而设计的复习课，从学生在考试中反映出的问题出发，针对写人叙事散文中“整体感知”这一常考题型，通过引导学生梳理文章思路，让学生自己总结做题方法，并带领学生对中考中的同类型题目进行了梳理和同类练习，切实有效地解决了学生在复习过程中出现的问题。

王老师通过学科网等专题网站查找资料进行参考，通过百度、谷歌等搜索引擎获取科学实验所需的图片、视频等资源。

接着，郭晓萍老师分享了微课《倍数的认识》，从教学目标的定位、教学流程设计、教学重点的落实、教学难点的突破、梯度作业的设计、教学意图的设计、数学核心素养的培养与落实等方面展开说课。

同时在制作课件中，郭老师采用丰富多彩的图文、视频、音频等形式给学生带来一场精彩的课堂，对倍数的认识有了更深刻的了解。

方爱琴老师微课的内容是人教版英语五年级下册第二单元《My favourite season》。本课从文本解读入手，用内在含义引领学生解构文本内容，搭建思维导图脚手架，逐步递进，最终学生能够独立完成自己的思维导图。授课中，崔老师注重学生思维品质和文化意识的培养，带领学生不断思考，体会不同文化。同时，创设真实情境，对所学知识进行迁移创新，形成自己的新作品，真正使所学化为所用，在日常生活中表达自己的看法与感受。

优质的课堂离不开对课堂的深耕，每一次教研都是思想的碰撞，每一次碰撞都会有所收获和提升。

在三位教师上完课后，年级组的老师一起评课。在交流、研讨活动中共同探讨教学中的体会，通过同伴互助、反思对话等活动，互相切磋、共同提高。

下半场的活动主要围绕技术支持教学内容呈现开展。信息教师任周昊老师为全体提升工程2.0项目骨干组参训教师作《“剪辑师”—让微课录制、后期制作更简单》专题培训。

在此背景下，具备多元化、个性化、智能化为特征的智慧教育已经成为了未来教育的主要形态。如何开展信息化培训来促进教师的专业发展也是文渊小学一直思考与不断探索的目标。远见所至，未来已来，文渊已做好准备，从容奔跑！