为深入贯彻《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》和省市相关文件、政策精神，进一步提升我校教师队伍的信息素养，提高教师信息技术与学科深度融合的能力，结合我校信息技术应用能力提升工程2.0推进实施方案，我校开展信信息能力提升2.0与教学研究融合活动，语数英科社和综合组等各教研组教师带来了信息技术与学科融合的汇报课。
语文组
钟倩老师和朱惠颖老师创新性地以舞台布景和旅游宣传册的情景形式带领学生畅游《小石潭记》，并在深入阅读鉴赏中体悟这篇山水游记的“双重之美”；陈悦老师创造性地设计了“木刻版画”的情境，带领同学们走进鲁迅的《阿长与<山海经>》，体会“阿长”这一小人物的光辉品质。
谢佳维老师围绕“好玩”这一中心词，和同学们一起发现鲁迅先生的“有才”和“有趣”，使同学们认识了一位不一样的鲁迅；俞依青老师引领学生们进行了《朝花夕拾》和《从文自传》的比较阅读，在轻松活跃的课堂氛围中体味鲁迅和沈从文的童年乐趣。
数学组
数学组的五位老师分年级进行课堂教学展示。杨敏丽老师、孙林彬老师和顾佳雯老师对“一图一课”专题课《平行线中的折叠问题》进行了同课同构。杨老师让学生思考“平行和折叠碰撞出什么样的火花”，以充满趣味的方式，引导学生利用知识的正迁移理解新知；顾老师使用纸条模型，更直观形象地展现平行和折叠中隐藏的数学规律；孙老师在讲解折叠问题的过程中一题多解，比较和归纳出每一种方法的特点和应用规律。王晓安老师和曾文坤老师进行了《一元二次方程根与系数的关系》一课的同课异构。王老师应用类比的思想，引导学生从具体到一般，探究根与系数的关系；曾老师更加注重新知识的深化拓展与应用，让学生在课堂探索中产生认知冲突，从而引导学生进行一题多解，开拓学生的做题思维，从而为解决复杂问题做铺垫，让学生逐步学会从整体的角度看待数学、学习数学。
英语组
七年级的三位英语老师的教学内容为七年级下册阅读课文“Crossing the river to school”同课异构。三位老师采用略读、寻读、寻找关键词等多种阅读策略，帮助学生理解文章内容，提升阅读能力。在读后环节，郑浩南老师使用思维导图、小组讨论的方式，金旭微老师使用角色扮演、书写信件的方式，程林艳老师使用课文复述、深层思考的方式以帮助学生巩固文章、发散思维。
八年级的程东英老师，通过图片预测激发学生的阅读兴趣；通过寻读，跳读等策略，让学生在阅读时获取关键信息；通过选词填空的练习，对课堂学习内容进行过程性评价；最后通过两个问题，启发学生思考作者的写作目的，升华文章主题，让学生理解“赠人玫瑰，手有余香”的意义。方雷燕老师以游戏激活课堂，提问引导学生感知，思维导图梳理关键信息，重点引导学生思考主人公在生活中碰到的问题和解决办法，最后通过模拟记者采访回归课文，引发学生思考生活中如何帮助他人。
科学组
科学组的五位老师分别开展了地理、化学和物理内容的教学。郑燕老师的《原子结构的模型》一课，创新性地使用直观模型模拟原子内部结构，带领学生变成“小小科学家”，了解科学家探索原子结构的历史发展过程；陈飞老师的《家庭电路故障判断》，帮助学生化身“电力工程师”，学习电工师傅检验家庭电路故障方法的内部原理，提高学生运用科学知识解决现实问题的能力。
陈晓青老师的《月相》一课，通过使用自制教具和模型，引导学生讨论和归纳月相变化的规律。杨倩倩老师和沈圆芳老师对《地球的自转》进行同课异构，使用模型研究法和模拟实验法，帮助学生理解太阳东升西落的本质原因，揭示产生昼夜交替现象的科学原理。通过模拟地球自转的活动，理解太阳东升西落的本质原因，通过模拟昼夜交替现象的活动，直观感受昼夜交替现象并理解晨昏圈的概念。
社会组
社会组四位老师开展区域地理教学：张文婕老师的《日光城—拉萨》一课，分为“走进神秘之城”“探寻阳光之城”“感受幸福之城”三个环节，重点分析了拉萨太阳能资源的开发和利用，促进学生的人地协调观逐步形成。陈威老师的课《俄罗斯的政治文化中心：莫斯科》引导学生掌握认识城市的基本方法，其中“制作莫斯科和杭州的城市名片”为亮点环节，学生们在轻松活跃的课堂氛围中，感受到了城市生活中蕴含的人文精神。
黄琦老师的《海拔最高的牧区》一课，展示了丰富的图文以及影像资料，带领学生进行了一次美妙的青藏牧区之旅，在小组活动中，学生们自主设计“青藏风情卡”，在合作探究中理解了牧区自然环境的特点与牧民生产、生活的关系。徐康惠老师的课堂《石油宝库》中，从石油之“产”、石油之“销”、石油之“利”、石油之“忧”四个方面层层推进，引导学生们了解波斯湾地区的生产特色，学生们对可持续发展和环保有了新的认识。
各教研组老师在课堂上使用希沃助手，充分利用了信息技术，理科组将学生的做题情况和实验结果投影在银幕上，文科组将学生的小组合作作品进行展示，清晰直观。学生相互交流，畅所欲言，讨论问题所在，同时总结实验结论。通过本次培训，参训老师积极参与讨论，也收获颇丰。经过本次培训，使老师们熟悉了信息技术在课堂的使用，这也将有助于提升希沃助手在课堂中的应用率，从而提高课堂的效率。
本次活动基于校本研修，结合信息技术2.0工程，将信息技术与各学科进行深度融合，进一步推动了教师专业发展，提升了教师的教学水平和团队研修的能力。独行快、众行远，在学科教学信息化的路上，浙江师范大学附属星澜中学教研团队将以此次活动为契机，整合新思路，贯彻新理念，为学科的发展继续奋斗！开拓永远在路上！