【主题会】|审･研･拓･链

——主题审议园本范式的新探寻

    为进一步推进幼儿园课程园本化的建设，提升教师对课程的理解力和实施力，5月12日中午，登云幼儿园全体教师进行了“主题会——《多才多艺的手》主题审议研讨活动”。本次活动特邀请郭杉青名师工作室的成员共同参与。

    审主题——理顺逻辑，理清主题脉络

    在本次教研活动前期，各班级就已经对主题《多才多艺的手》进行了班本化的审议，形成了班级主题计划。他们将主题计划通过云空间及墙面的形式呈现展示。随后，每个班根据“审教材——审儿童——审资源——审脉络——审特色”的五步审议法，认领了其中的一块内容，聚焦于某一方面再次进行细致的审议，并进行了汇报展示。

    小一班朱镜润老师分享了《以“手”之名，探“幼”之秘——多才多艺的手之审幼儿》，她从幼儿的原有经验出发，借助话题的引发和调查表的调整，分析幼儿的需求与发展的可能，梳理出了“一张图”和“一条路”。

    小四班的韩春老师从主题说明、主题价值、主题目标、主题网络图几个部分对教材进行了审议，注重主题的园本化。

    小二班的胡凯阳老师从环境审议的“加法”与环境审议的“减法”两个方面对主题环境进行了审议，为大家呈现了不一样的视角。

小三班的邬叶雯老师则关注了幼儿园的各类资源，结合了周边的社区、环境资源进行了全方位的资源审议。

    研问题——找寻亮点，提出问题

    接着，针对各班级的审议及汇报展示，老师们展开了激烈的讨论。他们各抒己见，找寻了审议过程中的亮点和不足。同时，郭杉青名师工作室的成员也进行了针对性的点评，肯定了登云幼儿园老师的分享，同时也提出了建议，如：如何在环境审议中理出线索，落实到具体的区域活动中？如何在审议中推进幼儿的发展。

    拓思路——优化内容，建立课程资源包

    随后，陈晓洁老师对各班主题计划中的问题进行了梳理和反馈。各班级根据本次主题审议的分享，对照自己前期的主题计划进行了优化与调整，结合本班级幼儿的年龄特点和水平，完善自己班级的主题网络，明晰主题计划的撰写，建立课程资源包。

    链困惑——分析困惑，链接小圆桌

    根据本次审议过程中碰到的问题与困惑，我们将以此为切入点，链接圆桌会的开展，展开新一轮的教研，将主题审议推进地更加深入。

    郭杉青园长最后指出，本次教研活动中教师们认真准备，全程思维碰撞，对主题进行了深入的研讨。她希望老师们以此为契机，观察幼儿在主题中的行为，逐步推动主题的发展，促进课程的班本化实施，

    此次主题会活动，是我园探寻主题审议园本范式的一个新尝试。它不仅帮助教师们理顺了主题教学的脉络、区域环境、主题走向等问题。同时还提升了教师们在课程实施中的理解力和反思力。我们将继续立足教研活动，不断探寻我园园本教研的新范式，提升我园教师的课程执行力。