观典型案例，促自身成长——杭州市康桥幼儿园信息工程2.0第七次培训

为更好地实现信息工程2.0项目提升的总体发展目标，全面提升我园教师信息技术应用能力、教学能力和专业发展能力，促进信息技术应用与幼儿园教育教学融合创新发展，我园于2023年6月7日，在教科室林老师的带领下，进行了教师《信息技术应用能力提升工程2.0典型案例》的分享学习活动。

马沛佳老师，结合案例介绍了信息技术与幼儿园教学有机结合，以希沃白板5作为一种工具，针对小班健康活动《保护眼睛》开展的综合探究型学习活动，旨在以学习过程中以探究性活动分析为依托，促进幼儿自主学习能力的发展，激发幼儿学习兴趣。重点提升老师使用信息技术手段备课，进行教学设计、师生互动，以及对A1数字教育资源获取评价与应用、A3演示文稿设计与制作、A6技术支持的课堂教学等能力。期望达成借力信息技术培养幼儿的学习能力、高效精准完成学习目标，如幼儿对知识、能力、情感的教学目标的完成。利用希沃交互技术，引导幼儿开展自主、合作、探究性的学习，充分发挥幼儿的主动性和创造性。

杨丽老师，主要讲述了在幼儿教育中，手工制作是帮助幼儿提高动手能力和创造力的一种有效途径。纸塑是一种能够启发孩子们想象、锻炼小肌肉和动手能力的创意手工活动。案例描述例旨在通过幼儿手工制作创意笔筒的教学，促进幼儿的创造能力、动手能力和想象力的提高，同时使用技术支持，给幼儿带来丰富的互动、合作和创意拓展空间。

于海杰老师，分析了在互联网时代，幼儿应该要具备有效使用新技术的能力。在语言教育层面，语言教育也要包括信息技大方面的互动。和其它方面语言教育类队，信息技大语言教育也建议从早期幼儿阶段就让孩子有所接触。虽然许多学校都引入了信息技术，但是大部分学校只是把信息技术直接使用到传统的课程中，而没有去重新思考，如何调整我们的课程和教学方法来发挥信息技术对学习方式的积极影响，创新性改革教学模式。尤其在幼儿阶段，信息技术的使用并不充分，教育工作者还是倾向于使用实物、实景开展玩中学活动，并讲述了自己的探索之路。

通过本次典型案例的学习，我园老师们认真总结经验，了解了如何把握住2.0项目的核心，让信息技术应用能力更加具体而精细地服务于幼儿园教育教学的各个方面。引导教师用好信息技术应用能力服务于自身，服务于孩子，服务于家长，从而促进我园信息技术与教育教学创新融合发展。

撰稿人：沈欢欢

摄影人：沈欢欢

审核人：丁君