苟日新，日日新，又日新。青年教师在充实的教学与班主任工作中日积月累，每天都在获得新的成长。这学期，他们将用新的自我与过去的自己，现在的同伴在公开课的平台上进行展示PK，在锤炼中迎接新的突破。

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自疫情以来，学生的心理变得敏感，容易焦虑，尤其是期中考试以后，操玉琦老师观察到高三学生信心不够、斗志不足，上课作业的效率不高，这对期末大考会有不利的影响。需要适时植入梦想教育。操玉琦老师就以《为梦想插上翅膀》为主题开展了班会活动。校领导及全体德育教师共同观摩了这堂公开课。

教学（育人）新成长

我一直认为，班主任管理一个班级，必须有自己的核心理念，也就是要有行动的指导思想，这样才能避免班级管理陷入盲目状态。“简单、快乐、知行合一”就是我一直努力并且逐步实现的目标。对于教师而言，“简单是一种能力”；对于一个班主任而言，“快乐是成功之母”；对于教学和班级管理，“非知之艰，行之惟艰”，这就要求知行合一。同时不断用爱心和慧心启迪学生的心灵，让班级变得更加优秀。

课堂精彩再呈现

图1

梦想是对未来的一种期望，是心中努力想要实现的目标。本课围绕“梦想”主题展开，从“梦想接力”让学生说出自己的梦想，到“梦想测量”，带着学生了解自己与梦想的距离并思考前进道路上的障碍有哪些？再到“为梦想插上翅膀”，小组讨论如何清除追梦路上的障碍、为梦想插上翅膀？三个环节层层递进，让高三学生子深刻认识到首考在即，追梦路上的障碍是可以清除的，插上翅膀，迎战首考！

专家同行齐指导

图2

学科教师评价

本节心育课针对高考倒计时27天的身心特征，充分了解本校高三学生的心理动员需要，对课的设计充满智慧。如“实现梦想路上的障碍”用折纸活动，将每个学生现阶段问题外显，从潜意识到意识化，兼顾班级整体和学生个体，是本课的亮点，使学生在这个环节引发深思、领悟，为后面的“实现梦想”解决环节做好铺垫，且形象生动具象化。

——徐放蕾老师

图3

班主任指导教师评价

本节心育班会课，主题选择得当，从学生的心理需求出发，是学生迫切要解决的方面。设计活动合情合理，体验人人走心，在保证课堂氛围轻松的同时，有技巧地进行适当引导，帮助学生表达自己的体验感受。另外，操老师善于发现情绪敏感的学生，让这部分同学起到积极的感染作用。“事实、感受、发现、将来”的4F提问法，把以往单纯说教的枯燥班会变成学生喜爱的体验式课堂。有助于打破传统的“我说你听,我教你学”的学习模式，能更好地引导学生反思。让学生在体验中有所悟，学会表达情绪，说明原因，表达希望，找到解决问题的方法。

——李浩老师

图4

听课教师评价

如何让梦想照进现实？在距离浙江首次高考27天的12月9日下午，操玉琦老师用一节声文并茂的心育课，给高三的学子们答疑解惑。海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”操老师开篇明义点名了有理想的我们才会有坚定的信念，心怀理想对高三的学子非常重要。测量现实与理想的距离，操老师设置的这一活动，让同学们静下心来分析自己在实现理想的道路上面临的阻碍：沉迷手机、上课瞌睡、学习方法不够高效……引用心理学家马丁·塞利格曼的理论，操老师不仅指出了备考心态的重要性，还给出了很多切实可行的建议。总之，操老师开出的这节课，是一节有理有据、指导性明确、操作性强的心育课。

——张立波老师

图片编辑：汪益停 徐放蕾

文字编辑：操玉琦 徐放蕾

图文审阅：韩洁

杭州市长征中学心理辅导站

2021-12