2022年5月27日，蓓蕾学前教育集团信息技术应用小组的参训教师们在小河园区齐聚一堂，享受一场“五小活动”与“微课”碰撞的体验之旅。

【回顾蓓蕾“五小”活动】

说到“五小”活动，相信蓓蕾的每一位老师都知道，就是科学小游戏、科学小制作、科学小实验、科学小常识和科学小农场。老师们一听到“五小”活动，都纷纷七嘴八舌地说了起来，比如说科学小制作包含了小玩具、小工具、小电器等，而经典的科学小游戏包含了光和色，电与磁，力与运动，声音、水和空气等。

（参训教师的对于“五小活动”的回顾）

【“五小活动”变身数字资源】

“五小活动”与数字资源这两者可以联系在一起吗？

我们为什么要把五小活动变成数字教学资源？

通过参训教师们的研讨，大家都认为“五小”活动有它自己独特的价值所在，不管是科学小游戏也好，还是科学小制作也好，它们都是可以通过数字资源的方式更好地呈现于活动之中，可以帮助老师们更好地运用这样的技术去灵活多变，更好地达到微课的设计。接着，老师们通过视频学习的方式，对微课设计进行学习和了解，知道在微课的设计中所要关注的要点。

(微课制作视频学习)

【当五“小”活动遇上“微”课】

范老师通过PPT分享，将微课的设计一一跟老师们进行了讲解，在如何运用“五小”活动的基础上将微课进行设计：首先，老师们要去了解并熟悉“五小活动”；其次确定内容：年龄段、与目标—确定形式—方案设计；最后进行微课方案设计。

（小组研讨和疑问解答）

【设计分享与介绍】

参训小组以代表的形式详细介绍了各组的想法。在分享中，有老师们提到，比如针对不同年龄段，同样的一个内容，微课设计的方式可以多变，比如说科学小游戏“迷迷转”，小班可以通过真人拍摄的方式，因为比较贴近孩子的年龄特点，而中大班则可以用录屏的方式来进行，让孩子们通过观察去了解这个游戏的玩法等等。

（各组代表介绍）

随着科学技术的发展，信息化扩散的速度加快，微课的出现及使用越来越被需要。在本次研修活动中，通过回顾蓓蕾的“五小”活动，我们将这些看似平常的活动和游戏，通过一系列的信息技术的手段，进行数字化的再加工，将其变成微课的形式，可以更好地应用于我们日常的教育教学之中。让信息技术与日常教育教学不断碰撞，擦出更美妙的智慧火花！

                           蓓蕾学前教育集团通讯组

                                       供稿：张霞

                                     审核：徐瑾怡