冬景似春华，正因为冬季里低调无声的积累，在春天来临的时候土地上才能长出最励志的新芽。2022年12月4日下午，李欣展名师工作室的成员们相聚在一起，聆听杭州市基础教育研究室副主任方丽敏在线直播讲座《依标用本，改进教学》。

从“依标据本”到“依标用本”

方老师在线开讲，引领工作室教师深刻认识 “依标据本”的意义，依标据本言简意赅地总结了最行之有效的保证课堂教学质量的方法，而从依标据本到依标用本，有其独特背景。在“旧课标、新教材”阶段，要充分发挥教材的引领作用，教材编写的过程中，社会发展进程日新月异，党和国家的重大实践和理论创新成果不断涌现，这些都成为了富有时代气息的鲜活的素材。在“旧课标、新教材”阶段，发挥教材的引领功能课标是教材编写的指南，教材是课标的主要载体，在新课标的指引下，对现行教材进行再组织和再创造，是保证新课标旧教材阶段，小学道德与法治学科教学质量的重要手段。

“依标用本”，改进教学的三种策略

方老师基于新课标课程内容建构的三种逻辑，深入浅出地讲解了依标用本改进教学的三种有效策略。第一种策略是基于同心圆六领域扩展的双向设计。我们的课程内容首先要服务于学段目标和总目标的实现，最终服务于核心素养目标的达成。方老师通过“国家安全教育”为例，讲解了以素养目标导教导学导评的正向设计，和以学业质量水平溯评溯学溯教的逆向设计；第二种策略是基于纵向线四学段衔接的螺旋进阶。课程内容在新课标当中进行了整体优化，通过循序渐进、螺旋上升的内容分布，每一学段的内容都和学段目标，课程总目标和核心素养目标契合对应，课程内容的维度更加全面；第三种策略是基于横向面多主题分布的重组整合。重组整合的目的是为了引导学生沉浸到社会环境当中，参与到社会活动当中，从而理解社会关系，学会社会生活。因此，重组整合的要点就是我们的老师要创设模拟社会真实，呈现社会要素的开放的教学情境。

工作室成员根据方老师的精彩分享，结合自身教学经验展开了讨论，也提出了自己的疑惑点，对如何依标用本，改进教学有了更为深刻的认识，提升了教师对法治教育的全面认识：教学中，我们更要以课标、教材为基石，实现德润人心，法安天下育人初心。

最后，李欣展导师对此次讲座学习活动进行了总结提炼。道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，为青少年拔节孕穗提供了重要助力。道德与法治的课程标准和教材在体现国家意志，落实国家事权方面有特殊的意义，所以道德与法治教师依标据本、依标用本展开教学显得尤为重要。我们要有思考、有思维、有思路，要追求正向、正面、正规，要注重课程、课堂、课余。

“金凤玉露一相逢，便胜却人间无数”，最快乐的事是和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，工作室老师们的脚步不会停歇，抱团成长，留下一路芬芳！