为了进一步推进智慧课堂教学实践中的成果产出，5月12日，杭州市蓓蕾学前教育集团沉浸式学习空间小组的教师们在京杭幼儿园音乐厅举行了第3次培训，主旨为微课与课例制作。

（陈老师分享经验）

【明确验收成果，学习制作方法话说资源】

拱墅区教育研究院智慧教育驻校工程师陈明明根据组内老师的需求，结合自身丰富的实践经验，对课例和微课的制作方法进行了较为细致的讲解。

首先他分解讲述了课例的主体，并以教师代表章孙龙老师已经制作好的的课例方案为例进行了分析与讲解，陈老师建议老师们将已有的教案按照章老师的案例进行转化。

接下来他对微课相关技术工具进行了介绍与推荐。从他的讲解中，老师们把握了微课短（5-8分钟）、小（视频内容选点小）、精（节奏精、环节精）的三大特点特点。为了让老师们对微课的认识更加深刻，陈明明老师播放了两个微课范例《正方体的打开》《给蜗牛建个“家”》让老师们进行观摩学习，老师们感受到了微课对于知识传达的清晰与可视，同时也学习了种类丰富的录制软件的使用方法。

师训主任李莉老师根据集团的特色，建议大家可以从园本主题下的活动出发去设计与制作微课和课例，并将陈明明老师教授的方法进行了罗列与梳理，转化为一线老师更为通俗易懂的语言与可操作性较强的步骤。

【小组讨论，初步构想】

在陈明明老师与李莉老师的讲解与培训后，老师们按照分组对自己接下来要制作的微课和课例进行了初步的讨论与构想。

（老师们分组进行讨论，陈明明老师巡回指导）

【分享汇报，表述构想】

在热烈的头脑风暴后，李莉老师邀请小组代表上前来讨论相关的构想与演示效果。

章孙龙老师代表小组展示了他们用恐龙钥匙扣制作的定格动画，他们将恐龙摆出不同的造型与动作，并按动作顺序放入定格动画软件中，点击开始，一只憨憨的、可爱的小恐龙就开始做起了连续的动作，静止的画面立刻生动了起来，在场的老师们不禁笑起来，说明这样的技术运用非常有感染力。

（章孙龙老师演示定格动画效果）

童旺老师则结合自己在开展的班本主题《一起向未来》构想了自己的课堂视频效果：让孩子们在电子白板上将球类的球与相对应的拍子或筐连线，梳理幼儿对球类运动的经验，接着通过视觉暂留的实验将球与相对应的物品匹配，并用电子白板梳理实验中的问题与解决策略。

（童旺老师结合班级主题介绍内容）

杨莹老师则设计了一个《滴水统计》的方案，因为在大班主题下的项目活动“植物喝水器”中期，四个项目小组都遇到了共同的问题——滴水太快或太慢，由此生成了集体教学活动《滴水统计》。杨老师构想在活动中出示三种不同的植物喝水器，以图标屏闪的方式模拟滴水情况，幼儿观察滴水情况，尝试用简单的符号进行快速地记录。

（杨莹老师介绍了《滴水统计》的方案）

黄富斌老师也是从自己开展的亚运主题中孩子们非常感兴趣的“亚运火炬传递”的活动内容出发，构想设计一个提升幼儿空间思维能力的活动：幼儿来设计运动员从一个点到另一点的传递轨迹，如果轨迹符合要求，则显示红色，如果轨迹不符合要求，则显示绿色。

（黄富斌老师展示“亚运火炬传递”内容）

培训活动的最后，培训主任李莉老师肯定了老师们的创意构思与想法，并且介绍了沉浸式小组内下一次的研修计划。相信经过今天的培训，老师们都能明晰微课与课例的概念，并且将头脑中的构想转化为成果，真正实现“无边界教学”！

杭州市蓓蕾学前教育集团

撰稿：徐瑾怡

审稿：李莉