阳春三月，乍暖还寒。3月9日上午，2020学年第二学期拱墅区小学期初教学工作会议在拱墅区教育研究院隆重召开。拱墅区教育局刘志华副局长、拱墅区教育研究院沈旭东院长、拱墅区教育局基础教育科俞旭峰科长亲临会场，全程参与会议。教育研究院副院长狄海鸣、教学发展中心副主任王自文，各小学分管教学副校长、教导主任参加了此次会议。会议由拱墅区教育研究院小学部主任孙钰红老师主持。

一、把握区域优势均衡，促进个体全面发展

会议伊始，拱墅教育研究院副院长狄海鸣以《区域教育质量监测与小学教育质量管理》为题作了工作报告。狄海鸣副院长从“用教育质量监测把握教育的方向”“区域教育质量监测测什么、怎么测”“把握区域优质均衡促进个体全面发展”三个方面具体阐述了区域教育质量监测的意义、现状和对策，并对各小学教育监测与教育管理提出了新的要求和希望。

浙江省质量监测从很大程度上反映了区域教育教学水平，遵循“一年监测，两年改进”的周期，各校要从本质上把握区域优质均衡，促进个体全面发展。学业评价贯彻教育教学始终，教师只有具有高水平的评价素养，才能提高教育教学水平。

二、持续推进学历案研究，生发课堂深度变革

杭州市长阳小学副校长傅世玉以《目标导引，且思且行》为主题，和与会老师们分享了学历案研究的长阳探索。傅世玉副校长从“建构‘学为中心’的长阳绿茵课堂”这一愿景引入，提出了“学为中心”的长阳绿茵课堂的三年研究目标导引和管理架构。之后，聚焦“学习目标设计”，以语文学科《女娲补天》为例，阐释了学习目标导向下的学历案设计路径。新学期长阳小学将以“任务驱动，专题引领 ”的模式开启学历案研究新征程。

杭州市半山实验小学数学教研组长顾国庆老师作了题为《理念先行，行为跟进》的学历案研究经验交流。顾国庆老师从“理念”和“行为”两个层面介绍了半山实验小学数学教研组的学历案探索历程。在理念先行层面，半山实验小学以购买学历案理论书籍、参加区学历案专题培训的方式推进理论学习，并构建了用学历案“六要素”学习模式学习“学历案”的教师研训新模式；在行为跟进层面，半山实验小学教研组在实践中提炼出学历案的三大核心理念：树立“大单元”理念，树立“学教评一致性”观念，树立“学为中心”观念，并提出了理念引领下行为改变：从关注局部转向着眼整体，从顺向设计转向逆向设计，从教的设计转向学的设计，立足用户意识，凸显“何以学会”。

三、明晰工作重点，聚焦课堂变革

拱墅区教育研究院教学发展中心副主任、评价部主任王自文以《整合各方力量，聚焦课堂变革》为题，就本学期小学教学重点工作进行了全面解读和部署。在教学评价方面，王自文老师指出，要正视监测，用好教育质量“体检表”，把准教育质量监测“风向标”，打通教育质量监测应用“最后一公里”，追求绿色质量。在引领课堂方面，王自文老师倡导项目学习，提出了“素养导向、真实情景、真实实践、高阶认知、真实评价”五大特征，重点强调了深度学习和学历研究对于深化课堂变革的作用和意义。

四、顶层引领明方向，砥砺前行谋发展

拱墅区教育局基础教育科俞旭峰科长在会上就教育教学提出了几点建议。俞旭峰科长特别强调，一要规范办学，开足开齐课程；二要五育并举，关注劳动教育的落实；三要切实做好减负工作，持续推进“一科一本”“晚十点不作业”等减负措施，并做好“1+X”晚托服务工作。

拱墅区教育研究院沈旭东院长对本次会议给予了高度评价，并指出在课程改革中要重点关注的三个方面，为课程课程改革指明了方向：一要关注理念的转变，重视每一个学生的成长；二要关注德育的落实，坚持全员德育、全程德育、全方位德育；三要关注教学评价，以教学评价为抓手推进课程改革。

拱墅区教育局刘志华副局长对未来的拱墅教育寄予厚望。刘志华副局长提出了三个“推进”，即推进“五育并举、五育融合”，推进“提质强校、优质均衡”，推进教师队伍建设，并对参会老师提出了三点希望，希望大家能身先士卒，全身心投入课改，只有投入才会卷入，卷入才会提升；希望着眼未来，树立正确的育人观，让教育服务于每个学生；希望勇于改变，坚持理念创新，不断锤炼思维，把引导学生的社会性成长作为努力的方向。

良好的开端是成功的一半。此次拱墅区小学期初教学工作会议的召开为拱墅教育工作的开展明确了方向，理清了思路，振奋了精神。相信拱墅教育在各级领导的带领下，必将奏出更加动人的教育乐章。

撰稿：半山实验小学 莫燕燕

摄影：半山实验小学 徐立琴

审稿：区教育研究院 王自文