上一阶段小教研组已经将问题单进行了第一次的规划和整改，在规划和整改的过程中还需要横向的对比和统整。此外，项目活动的主题已经可以开始预设了，经过一个多月的观察，教师们是否捕捉了孩子们的兴趣点，这些兴趣点适合探究么？结合以上的问题，本次研修活动的主题定位为“项目主题思辨会”。

活动一：关键词游戏

教师通过游戏的方法，引导教师们关注项目活动发展的四个阶段。分别是儿童引发导入、儿童主导设计。

活动二：项目问题单再思考

教师分组对各年段项目问题单进行分析，通过分析教师将问题单进行再调整和优化。

活动三：项目主题思辨会

教师在活动中抽签进行更改网络图，并且观看幼儿园“项目活动”内容的归类。在此环节中加入了项目活动主题选择关键词的游戏，提高了新教师对项目活动选择上的认知。

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