温暖教师推荐词
语文 孙林老师
“温暖”，是恰到好处的“暖”。它不火烫，比常温再高上一点，仅这“一点”，就让人体感舒适，心情愉悦，也只这“一点”，便可舒人心郁结，缓人际浅淡。
孙林给我的感觉一直如此：低调、谦逊、扎实、温暖。她无处不在，但你要不刻意找，她便隐没在众生里；她一直在忙，但你要不让她讲，她便沉默不作声。她的声音好像都散落在日常的琐碎里，要高光地汇聚在一处，总是不那么容易。即使是这个“温暖教师”的荣誉，也是我追着她“按”上去的，她自己总是觉得“诚惶诚恐”“不够格”的。“不够格”吗？两个学龄孩子的妈，连着三年班主任，完整地带出了一届音乐班，又开启新一轮征程；身处“不惑”尴尬年龄，家有老小和一堆烦恼，仍然时刻念叨自己的学生；音乐生因为专业异地求学，加之疫情，沟通总是要麻烦一些，需要耐心和效率。“温度”低一分便会师生寡淡，高一分又会徒增双方焦虑。这时候，拿捏“火候”才是紧要的，这是“技术活”，也是时光的馈赠，是生活教给孙老师的智慧，也是她完全“够格”的底气。 “温暖”烧开了就是“沸腾”，“温暖”凉透了就是“冰冷”。所有如她般“温暖”的普通的“我们”啊，虽然一直有内在的责任自我加持着“恒温”，但被看见，被肯定，被关心，也是“温暖的一件事”。
——语文组教研组长 赵丹丹老师
#我的课堂温度#
我理想中语文学科的课堂温度，应该来自参与者的个人体悟。她有变化有起伏，她与作者的喜怒哀乐紧紧相连，她是文化和理念的载体，而最终她将成为参与这个课堂的每一个人心中的宝藏。这份宝藏或许会是某个温馨的时刻涌上心头的一句古诗，也可能是照亮某个至暗时刻的那一轮明月，那便是文字给予的力量。引导学生发现这种力量，并将其内化为自己的精神壁垒，在未来的人生路上能够不忘初心奔赴理想，这就是我孜孜以求的课堂。
无用之用，方为大用。当暂且抛开功利，专注于灵魂的享受和启迪时，课文就不再只是冰冷的符号组合了。长诗的背诵是枯燥的，那就一起来谈谈自己演奏过和欣赏过的音乐，讲讲自己用过的技法和感受；情景的赏析是困难的，但看看窗外的花天上飘过的云，突然发现原来“我”与古人竟然都曾为同一份情感流过泪。当学习变成一种温暖内心的感受，表达自然也就会变成一种发自肺腑的需要。文通句畅，真情流露，这不就是语文最好的模样？
弦歌不辍，芳华待灼。行远自迩，踔厉奋发。弯下腰成为倾听者，伸出双手成为引导者，赋予课堂应有的温度，踏实前行，静待他日桃李芬芳。
#属于我们的故事#
孙老师的语文课一直是民主活跃的，语言生动幽默，同学们可以自由的发表自己的观点和看法。孙老师对待教学认真负责，讲课深入浅出，既注重基础知识的积累，也会引导我们进行不同文本间的比较和分析。课余时间，只要有同学向她提出语文学习疑问，不管是自己教的同学还是年级里其他班的同学，孙老师总会耐心和蔼地给出详尽的解答。高三面批作文后，她会对我们抱怨：“我给你们写的作文评语比你们写的作文还长！”但下一次把作文卷交给她时，她又会在第二天拿着一张满是红色字迹的卷子冲我们招手：“来！讲一讲这次的问题！”她是我们的班主任，是三年中一直带领着我们进步的好伙伴，是我们心中当之无愧的好老师！
——原高三（7）胡雨璐
高中阶段，每天最期待的就是看见大步流星从转角迎面走来的孙老师，当孙老师走进教室时就说明一堂有趣欢乐的语文课又要开始了。在讲新课文时，孙老师会用她独有的语言艺术讲解课文中枯燥乏味的内容，也会在其中穿插讲解许多课外知识，拓宽了我们的眼界。上课时会和同学们积极互动，使每位同学都有参与感。孙老师不仅是我们的语文老师，也是我们的班主任。她在生活上照顾我们，关心我们的身体和心理状况。同学因为被专业老师批评躲在走廊上哭泣时她会温柔地抱着她听她倾述让她宣泄；同学因为和家长不理解情绪低落时她会默默守候耐心开导。在这三年里，孙老师对我们而言亦师亦友。课堂中对我们严格要求，课后就会和我们聊音乐聊偶像聊时事。她的乐天精神深深影响着七班，让我们在紧张焦虑的高三也能时时笑面挑战，走出一段无悔青春。
——原高三（7）高 畅
#学生喜欢·家长信任·同行认可#
对待工作兢兢业业，勤勉踏实，教学业绩突出；对待学生宽严有度，循循善诱，班级管理到位。她用亲和滋养学生的心灵，用真诚赢得家长的肯定。她是最普通的语文教师，也是最平凡的班主任，但在她身上，你永远能感受到最怡人的温度。她是认真的组员，是可靠的同伴，是任何时候都可以放心托付的坚强后盾。每一次站上讲台，她都会全力以赴，力求尽善尽美；每一次面对学生，她总是微微笑着，春风化雨，润物无声。这就是孙林老师，一个温暖有爱的她。
——语文组 华晓玲老师
孙老师是一位充满激情的语文老师，每次上她的语文课总是能感受到满满的热情与活力。高三最后的复习阶段，当我们因紧迫的时间和不佳的成绩感到落寞沮丧时，是孙老师给予了我们温暖和力量！她总是鼓励我们：“没关系，来，我们一起分析，一起想办法改正，一定会有办法多拿分的！”每次考试过后，她都会收集起同学们的考试试卷进行分析，利用课余的时间为同学讲作文讲阅读分析小题。在学校里，孙老师作为我们的班主任，就像是妈妈一般，守护着班上的每一个同学。在我们遇到困难需要帮助的时候，她总会第一时间出现在我们的身边，给予我们陪伴和支持！。^_^
——原高三（7）丁美君
作为一名音乐班学生的家长，我非常感谢我孩子的班主任兼语文老师——孙老师，她在高中三年中给了我们很多的帮助。她是一位非常负责又十分有能力的一位老师，孙老师在教学方面认真用心，孩子有什么问题孙老师都能及时帮助孩子答疑解惑。孩子自己也十分喜欢孙老师的教学方式。在之前的疫情网课期间，孙老师也丝毫不懈怠，除了认真教学和在线答疑外，她还将作业和ppt的电子版发在群中供孩子自己查漏补缺，很好地排解了网课容易效率不高的隐患。
在日常沟通方面，孙老师会经常在家长群里对孩子在校情况进行反馈，也会和家长进行私聊，非常重视保护孩子的隐私，也照顾到了家长的情绪。作为住校生家长，我们不能每天都看到孩子难免牵挂，但孙老师成了我们另一双眼睛，让我们能随时了解孩子的在校学习情况，让我们在任何时候都能和孩子保持顺畅的沟通。
能遇到孙老师这样一位尽心尽力的老师是我们的幸运，她让孩子暖心，让家长放心。
——原高三（7）屠婷婷家长
图文：语文组
审核：教科室
杭州市长征中学
2022年8月20日
