技术促进的家校交流与合作

——杭州市隐秀幼儿园2.0提升工程专家送教活动

随着信息化的快速发展，熟练运用信息工具对信息资源进行有效加工，并运用在教育教学中，是现代化教学的必备修养。为落实信息应用能力提升工程2.0项目，提升教师信息素养，实现技术与教学的深度融合，推进幼儿园信息化建设。2023年2月22日，杭州市隐秀幼儿园与杭州市星澜幼儿园邀请了绍兴市柯桥区钱清街道江市幼儿园孟素萍园长给老师们带来“技术促进的家校交流与合作”的讲座。

（诸葛老师向老师们介绍孟素萍园长）

（孟园长为老师们带来“技术促进的家校交流与合作”讲座）

孟园长先向老师们介绍了家园共育的目的，即是为了整合并充分利用家庭中的教育资源，更好地促进幼儿园教育工作。网络平台就是一个打破时间、空间的家园共育渠道，它能及时传递教学的最新资讯，能直观地传递教学的最新动态，更能提高家长的参与度。

（孟园长以“之江汇”为例，介绍家园共育课程）

孟园长以“之江汇”为例，和老师们分享家园共育课程。为老师们带来了《家园共育模式结构图》以及园本特色“手工课程”。在幼儿园的课程开展中尤其是手工课程的开展，无论是材料、课程资源的收集和整理，还是幼儿手工能力的先辅导或再辅导，亦或是亲子作品的完成、手工大环境的创设等都离不开家长的支持，此案例从教师自身的实践研究出发，剖析家园共育课程中出现的问题，用网络学习空间有效解决园本课程实施难点，取得了成效。

其中，同步课程“萌宝在线手工课程”，让老师们感受到在课程实施中儿童本位的体现，孩子边做边讲，综合能力得到锻炼，同时，空间同步课程平台也给孩子更广阔的成长舞台。

（孟园长给老师们介绍同步课程”萌宝在线手工课程”）

孟园长还结合实际案例向大家详细介绍了常用的信息技术工具如钉钉、微信、QQ、网络学习空间、晓黑板、智慧幼教、问卷星等等的使用情境和方法。例如：“工具应用基础演示”板块，介绍了课程导学、活动广场等热门应用项目的运用。重点讲解了课程导学，是主题课程实施前的幼儿经验调查，是主题前审议的重要依据，并以“品味家乡”中孩子们介绍自己的家乡绍兴为例，老师们观看了家长、孩子共同制作的精彩视频后，发出阵阵惊叹，打开了幼儿前期经验调查的全新思路。

（教师们认真聆听）

活动最后，孟素萍园长就本次活动谈了自己的感受与经验分享，“技术促进的家校交流与合作”离不开教师、领导、家长的支持。融合课程开展的活动，它是有生长力的，因为活动可以不断延伸，让家长们看到他们付出的时间是有意义的。并形成园本特色，让应用成为校园网上文化的一部分。

撰写：华子璇

摄影：周婧雯

审核：诸葛婷